8 月 23 日消息，據《杭州日報》8 月 22 日，杭州市教育局舉行人工智能教育新聞發(fā)布會，現場正式發(fā)布《杭州市中小學人工智能教育地方課程綱要》《杭州市中小學教師人工智能素養(yǎng)框架》兩個文件，同時也官宣，9 月的新學期里，杭州市將在中小學各個學段全面開展人工智能通識課程教育，每學年不少于 10 課時。
杭州市教育局副局長蔣鋒介紹說，從本學期開始，杭州市將在中小學各個學段全面開展人工智能通識課程教育，實施 AI 時代的“未來學生”培育行動和 AI 時代“未來教師”培養(yǎng)行動，構建“課程建設”與“教師發(fā)展”雙輪驅動的行動體系。此外，杭州市還將積極推進“未來課堂”和“未來學校”的學校建設，加強 AI 教育支撐環(huán)境的建設，進一步開展教育智慧賦能的實踐探索。
具體實施中可采取集中與分散相結合的多種課程實施形式，可通過主題項目周等方式開展集中性授課，也可以利用跨學科主題學習的方式，與信息科技、科學等學科進行整合設計開展課程。
小學第一階段（1~2 年級）：要求在教師指導下，認識校園中常見的人工智能應用，能與人工智能設備進行簡單互動，知道社會生活中存在著人工智能，在智能設備應用過程中需要注意使用規(guī)范和道德，保護自己的個人隱私。
第二階段（3~4 年級）：能根據學習、生活中的任務情境，在教師指導下，使用恰當的人工智能技術獲取文字、圖像、聲音等資源，設計、創(chuàng)作簡單作品等。
第三階段（5~6 年級）：能通過人工智能應用場景分析，了解決策樹與神經網絡等模型的基本結構，知道推理、暴力搜索等算法的基本原理等。
初中階段的學習可以通過動手實踐，親歷從數據準備、模型訓練到模型推理的全流程，體驗用人工智能解決真實問題的過程，能批判性地使用生成式人工智能，并能在跨學科項目實踐中激發(fā)創(chuàng)新思維。
高中階段通過項目驅動實踐，學生將學習設計人工智能系統(tǒng)、開發(fā)智能體提升將人工智能落地應用于社會生活等能力。